မာဂီေလးတစ္ေယာက္ အဲဒီေန႔ ညက သူမရဲ႕ ဒိုင္ယာရီထဲမွာကို ထည့္ေရးခဲ့ပါတယ္။
မွတ္မွတ္ရရ - ၂၁၅၇ ခုႏွစ္၊ ေမလ ၁၇ ရက္ေန႔ ရက္စဲြနဲ႔ပါ။
“ေတာ္မီ… ဒီေန႔ စာအုပ္စစ္စစ္ တအုပ္ေတြ႔တယ္” တဲ့။
“စာအုပ္ကေတာ့ အရမ္းအရမ္းကို ေဟာင္းေနပါၿပီရွင္လို႔ ေျပာရမွာပဲ။ မာဂီရဲ႕ အဖိုး တစ္ခါ ေျပာဖူးတာကေတာ့ သူတို႔ ဟုိးငယ္ငယ္ေလး (အဖိုးကေလးဘ၀) တုန္းက၊ သူ႔ရဲ႕အဖိုး (မာဂီ အဖိုးရဲ႕အဖိုး) က ေျပာဖူးခဲ့တယ္ဆိုပဲ၊ ပံုျပင္ေတြအားလံုးကို တကယ့္ စာရြက္စကၠဴေပၚမွာ ရိုက္ႏွိပ္ ထားခဲ့တယ္တဲ့။”
ကေလးႏွစ္ေယာက္သား အတူတူ စာရြက္ေတြကို လွန္ၾကည့္ၾကတယ္။ စာရြက္ေတြက ဝါက်င့္ က်င့္ ကြ်တ္ဆတ္ဆတ္နဲ႔ေပါ႔။ သိတဲ့အတိုင္းပဲ စာေၾကာင္းေတြ၊ စာလံုးေတြက သင္ပုန္းႀကီးTablet မ်က္ႏွာျပင္မွာ ေရြ႕လ်ားေနရမွာကို မေရြ႕ဘဲ ဒီအတိုင္း ရပ္ေနတာျမင္ရေတာ့ ရယ္ဖို႔ေတာင္ ေကာင္းေသးေတာ့။ ဒီစာမ်က္ႏွာကို တစ္ခါျပန္လွန္ေတာ့လည္း ပထမဆံုး ဖတ္တုန္းက အတိုင္းပဲ စာသားေတြက ရိွေနေသးတယ္။
“ဟင္… တကယ္လား” ေတာ္မီက ေျပာပါတယ္။
“ဒါသက္သက္ ျဖဳန္းတီးတာပဲေနာ္။ စာအုပ္ကို ဖတ္ၿပီးသြားတာနဲ႔ လႊင့္ပစ္လိုက္ရမွာပဲ။ ငါတို႔အိမ္က၊ XXXPad စခရင္ႀကီးဆိုရင္ စာအုပ္တစ္သန္းေလာက္ ရွိလိမ့္မယ္။ ေနာက္ထပ္ အမ်ားႀကီးလည္း ထပ္ထည့္လို႔ ရေသးတယ္။”
“အံမယ္… ငါ့အိမ္ကဟာလည္း ဒီအတိုင္းပါပဲေနာ့။” အမွန္ေတာ့ မာဂီက အသက္ ၁၁ ႏွစ္ ပဲ ရိွေသးေတာ့ ၁၃ ႏွစ္ ရိွေနၿပီျဖစ္တဲ့ ေတာ္မီေလာက္ XXXPad စခရင္ကို မျမင္ဖူးေသးဘူး။
“နင္ဘယ္ကေန ဒီစာအုပ္ကို ေတြ ့လာတာလဲ”
“ငါ့အိမ္ ထပ္ခိုးေပၚကေပါ႔” သူက စာအုပ္ကို စိတ္၀င္တစား ဖတ္ရႈရင္းက မ်က္လံုးမေရႊ႕ပဲ လက္ညိဳးထုိးျပလိုက္သည္။
“ဘာအေၾကာင္းေတြ ေရးထားတာလဲဟင္”
“ေက်ာင္းအေၾကာင္း”
မာဂီေလး ေဒါသေတြ ခ်က္ခ်င္းထြက္လာတယ္။
“ေက်ာင္းအေၾကာင္း၊ ဟုတ္လား။ ေက်ာင္းအေၾကာင္းကို ဘာမ်ား ေကာင္းေကာင္းကန္းကန္း ေရးစရာရိွလို႔လဲ၊ ငါ ေက်ာင္းဆို သိပ္မုန္းတယ္”
မာဂီတစ္ေယာက္ ေက်ာင္းကို အင္မတန္ မုန္းတီးေနခဲ့တာပါ။ အၿမဲတန္းကို မုန္းေနေတာ့တာ။ အခုဆို အမုန္းဆံုး အဆင့္ကို ေရာက္ေနၿပီေလ။
စက္ရုပ္ပထ၀ီဆရာက သူ႔ကို ပထဝီဝင္ သင္ခန္းစာေတြ တစ္ခုၿပီးတစ္ခု စာေမးပဲြစစ္ေနတယ္။ မာဂီကလည္း တစ္ခါၿပီးတစ္ခါ ဆိုးဆိုးဝါးဝါး၊ မွားမွားယြင္းယြင္းေတြပဲ ေျဖေနမိေတာ့ ေနာက္ဆံုး မာဂီရဲ႕ အေမတစ္ေယာက္ ေခါင္းတခါခါနဲ႔ပဲ ၿမိဳ႕နယ္ပညာေရးမွဴးကို လွမ္းေခၚရေတာ့တာပါပဲ။
ပညာေရးမွဴးဆိုသူက မ်က္ႏွာဝိုင္းဝိုင္း၊ ပုပုဖိုင့္ဖိုင့္နဲ႔ မ်က္ႏွာနီႀကီး၊ သူနဲ႔ အတူအၿမဲပါလာတာက ေသတၱာနဲ႔အျပည့္ မီတာေတြ၊ ဝါယာႀကိဳးေတြ၊ ဝက္အူလွည့္၊ ပလာယာ ကိရိယာအျပည့္နဲ႔ေပါ႔။
သူက မာဂီ့ကို ၿပံဳးျပၿပီး ပန္းသီးတစ္လံုး ထုတ္ေကၽြးတယ္။ ေနာက္ စက္ရုပ္ေက်ာင္းဆရာကို တစစီျဖဳတ္ေတာ့တာပဲ။ မာဂီကေတာ့ သူမရဲ႕ဆရာကို ျဖဳတ္ၿပီး ျပန္မတပ္ ႏုိင္ပါေစနဲ႔လို႔ စိတ္ထဲက ႀကိတ္ၿပီး ဆုေတာင္းေနခဲ့တယ္။ ဆုေတာင္း မျပည့္ရွာပါဘူး။ ေနာက္တစ္နာရီေလာက္ အတြင္းမွာပဲ စက္ရုပ္ပထ၀ီဆရာႀကီး ျပန္ေပၚလာေတာ့တယ္။ သူ႔ကိုသင္ခန္းစာေတြ ပို႔ခ်တဲ့၊ ေမးခြန္းေတြေမးတဲ့ တယ္လီေဗးရွင္း မ်က္ႏွာျပင္ႀကီးနဲ႔၊ အေရာင္မဲမဲ အရုပ္ဆိုးဆိုးႀကီးေပါ႔။ အဲဒီစခရင္ႀကီးက သိပ္မဆိုးေသးပါဘူး။ မာဂီ အမုန္းဆံုးကေတာ့ သူ႔အေျဖလႊာေတြ တင္ေပးရတဲ့ အေပါက္ဝႀကီးပဲ။ မာဂီ ၆ ႏွစ္ သမီးအရြယ္ကတည္းက တတ္ထားခဲ့တဲ့ ပရိုဂရမ္ေတြနဲ႔ ေရးၿပီး အဲဒီေနရာမွာ အေျဖေတြကို ထည့္ေပးရတာ။ ဆရာက အမွားအမွန္ စစ္ေပးတာကလည္း ခ်က္ျခင္းလက္ငင္းပါပဲ။
ပညာေရးမွဴးက အလုပ္ၿပီးတာနဲ႔ မာဂီ့ေခါင္းကို တစ္ခ်က္ပုတ္လိုက္ၿပီး ၿပံဳးၾကည့္ေနတယ္။ ၿပီးေတာ့ အေမ့ကို လွည့္ေျပာလိုက္တယ္။
“စိတ္မပူပါနဲ႔ မစၥဂ်ဴံးရယ္၊ ဒါက ကေလးရဲ႕ အျပစ္မဟုတ္ပါဘူး။ စက္ရုပ္နဲ႔ ပထဝီဝင္ဆိုင္ရာ အပိုင္းကနည္းနည္း ျမန္ဆန္သြားလို႔ပါ။ ဒါမ်ဳိး ျဖစ္တတ္ပါတယ္။ က်ေနာ္ အခု ပ်မ္းမွ်အသက္ ၁ဝ ႏွစ္ သား ကေလးတစ္ေယာက္ အတြက္ ကိုက္ေအာင္လို႔ ျပန္ခ်ိန္ထားလိုက္ပါၿပီ။”
မာဂီ့ေခါင္းကို ေနာက္တစ္ခ်က္ ထပ္ပုတ္လိုက္ၿပီး -
“ကေလးရဲ႕ ပညာရည္တိုးတက္မႈ အေျခအေနက ပံုမွန္ပါပဲ။ အားလံုးေကာင္းပါတယ္။ မစိုးရိမ္ပါနဲ႔” တဲ့။
အဲဒါပါပဲ။ မာဂီအေနနဲ႔ အႀကီးအက်ယ္ စိတ္ပ်က္သြားရတာ။ သူေလးေမွ်ာ္လင့္ေနတာက အဲဒီ စက္ရုပ္ဆရာကို အေဝးႀကီးကို သယ္ထုတ္သြားဖို႔ကိုပါ။ ေတာ္မီ့ စက္ရုပ္ေက်ာင္းဆရာ ပ်က္တုန္းက သမိုင္းဘာသာရပ္ သင္ခန္းစာေတြ အားလံုး ေပ်ာက္သြားလို႔ (စက္ရုပ္ဦးေႏွာက္ထဲမွာ တစ္လံုးမွ မရွိေတာ့လို႔) တစ္လေလာက္ကို (ေက်ာင္းဆရာျပင္တဲ့) စက္ရံုကို ပို႔ၿပီး ျပင္လိုက္ရတယ္ေလ။
အဲဒါေၾကာင့္ ေက်ာင္းအေၾကာင္းကို ဘယ္သူကမ်ား စာနဲ႔ေပနဲ႔ တခုတ္တရ ေရးေနၾက ရတာလဲလို႔ ေမးမိတာေပါ႔။
ေတာ္မီက မာဂီကို ဆရာႀကီးပံုစံနဲ႔ တစ္ခ်က္ၾကည့္လိုက္ၿပီး-
“ဘာျဖစ္လို႔လဲဆိုေတာ့ အဲဒီေက်ာင္းက ငါတို႔ ေက်ာင္းလိုမ်ဳိး မဟုတ္ဘူးဟ.. အမိုက္မရဲ႕။ ဟိုးႏွစ္ေပါင္း ရာေက်ာ္တုန္းက ေက်ာင္းဆိုပဲ။”
ေတာ္မီဟာ စိတ္ကို အတည္ၿငိမ္ဆံုး စုစည္းလိုက္ၿပီး စကားလံုးတစ္လံုးကို ေလးေလးနက္နက္ ရြတ္ေလရဲ႕။
“ရာစုႏွစ္ေပါင္း မ်ားစြာတုန္းကေပါ႔” သူက တိုးတိုးေလး ထပ္ေျပာခဲ့တယ္။
အဲဒီမွာတင္ မာဂီ ခံစားလိုက္ရတာပါ။
“ေအးေလ၊ အဲဒီအခ်ိန္တုန္းက ဘယ္လို ေက်ာင္းမ်ဳိးေတြရိွခဲ့မွန္း ငါမွ မသိႏုိင္တာပဲ”
သူမက ေတာ္မီ့ ပုခံုးေပၚကေန စာအုပ္ကို ေက်ာ္ၾကည့္လိုက္ၿပီး “ဘာပဲျဖစ္ျဖစ္၊ သူတို႔မွာ ဆရာ တစ္ေယာက္ေတာ့ ရိွခဲ့ၾကတာ။”
“ေအးေပါ႔၊ ရိွရတာေပါ႔၊ ဒါေပမဲ့ ပံုမွန္ ဆရာတစ္ေယာက္ေတာ့ မဟုတ္ခဲ့ဘူး။ လူသားစင္စစ္ တစ္ေယာက္ပဲ”
“ဘာ… လူတစ္ေယာက္ ဟုတ္လား။ လူသားက ဘယ္လိုဆရာ ျဖစ္ႏုိင္မွာလဲ”
“ျဖစ္တာပဲေလ၊ အဲဒီ လူသားဆရာက ေက်ာင္းသားေတြ၊ ေက်ာင္းသူေတြကို စာေတြ သင္ေပးခဲ့သတဲ့။ အေၾကာင္းအရာ ဗဟုသုတေတြေျပာျပတယ္။ ေနာက္ၿပီးေတာ့ အိမ္စာေတြ လုပ္ခိုင္းတယ္။ ေမးခြန္းေတြလည္း ေမးတယ္”
“လူသားေက်ာင္းဆရာ တစ္ေယာက္က အဲဒီေလာက္တတ္ပါ႔မလား။ သူက စမတ္က် ပါ႔မလား.. ေတာ္မီရယ္။”
“ဟ၊ တတ္ႏုိင္တာေပါ႔၊ ငါ႔အေဖဆိုရင္ ငါ႔ဆရာစက္ရုပ္ တတ္သေလာက္ တတ္ေသးတာပဲေလ”
“မျဖစ္ႏုိင္ပါဘူးေနာ္၊ လူသားတစ္ေယာက္က ငါတို႔ရဲ႕ စက္ရုပ္ ေက်ာင္းဆရာ တစ္ေယာက္ေလာက္ မသိႏုိင္ပါဘူး”
'ဟ၊ ငါ ေလာင္းရဲတယ္။ ငါ႔အေဖက ငါ႔ဆရာစက္ရုပ္ နီးပါးေလာက္ (ေလသံနည္းနည္း ေလ်ာ့သြားတယ္) တတ္တယ္ဟာ”
မာဂီအေနနဲ႔ ေတာ္မီႏွင့္ ဆက္ၿပီး ျငင္းခုန္ရန္ စိတ္မပါေတာ့။ ဒါနဲ႔ပဲ-
“ငါကေတာ့ ငါ့အိမ္မွာ လူစိမ္းတစ္ေယာက္က ငါ့ကို စာလာသင္တာ မႀကိဳက္ပါဘူး”
ေတာ္မီက တဟားဟားနဲ႔ ေအာ္ရယ္လိုက္ၿပီး-
“နင္မသိပါဘူး မာဂီရယ္၊ အဲဒီ ေက်ာင္းဆရာဆိုသူေတြက အိမ္မွာ လာေနၿပီး စာသင္ၾကတာ မဟုတ္ဘူးဟ။ သူတို႔မွာ -ေက်ာင္း- လို႔ေခၚတဲ့ သီးသန္႔ အေဆာက္အဦတစ္ခု ရိွတယ္။ ကေလးေတြ အားလံုးက အဲဒီေနရာကို သြားၿပီး ေက်ာင္းတက္ခဲ့ၾကရတယ္”
“ဒါဆိုရင္ ကေလးေတြက သင္ခန္းစာ တစ္မ်ဳိးထဲကို အတူတူ သင္ၾကရတာေပါ႔ေနာ္”
“ဒါေပါ႔၊ အသက္တူတဲ့ ကေလးေတြဆိုရင္ အတန္းတူ၊ သင္ခန္းစာတူၾကတာေပါ႔ဟာ”
“ဒါေပမဲ့ ငါ႔အေမက ေျပာဖူးတယ္။ ဆရာတစ္ေယာက္ဟာ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူ တစ္ဦးခ်င္းစီရဲ႕ စိတ္အေျခအေနနဲ႔ ကိုက္ေအာင္ ခ်ိန္ဆထားရတာတဲ့။ အဲဒီ့ဆရာဆိုတဲ့ အရာပစၥည္းက ေက်ာင္းသားတစ္ဦးခ်င္းကို တစ္မ်ဳိးစီ သင္ေပးရတယ္ဆိုပဲ”
“ဒါေပမဲ့ ဟိုး အရင္ရာစုတုန္းက ေက်ာင္းေတြကေတာ့ နင့္အေမေျပာသလို မလုပ္ၾကဘူးဟ။ မာဂီရာ… နင္မႀကိဳက္ရင္လည္း ဒီစာအုပ္ဆိုတာကို မဖတ္နဲ႔ေပါ႔”
မာဂီက အလ်င္စလို ျငင္းဆိုၿပီး ျပန္ေျဖလိုက္သည္။
“ငါ… ငါ မႀကိဳက္ဘူးလို႔ မေျပာပါဘူးဟာ”
သူမရဲ႕ ရင္ထဲမွာ ဒီလို အင္မတန္မွကို ထူးျခားဆန္းၾကယ္လွတဲ့ (တေခတ္တခါတုန္းက) ေက်ာင္းေတြအေၾကာင္း သိပ္္ သိခ်င္ေန၊ ဖတ္ခ်င္ေနၿပီေလ။
ဖတ္လို႔မွ တစ္ဝက္မရိွေသး။ မာဂီ့အေမက လွမ္းေခၚလိုက္တဲ့ အသံ ၾကားရေတာ့တာပဲ။
“မာဂီ… ေက်ာင္းခ်ိန္ေရာက္ၿပီေနာ္”
အေမ့ကို တခ်က္ငဲ့ေစာင္းၾကည့္ၿပီး ျပန္ေျဖလို္က္တယ္။
“မေရာက္ေသးပါဘူး အေမရာ”
“အခု ေရာက္ၿပီ၊ လာခဲ့ေတာ့၊ ေတာ္မီ… နင္လည္း ေက်ာင္းတက္ရေတာ့မယ္ မဟုတ္လား၊ သြားေတာ့”
မာဂီက ေတာ္မီကို “ေတာ္မီ၊ ေက်ာင္းခ်ိန္ၿပီးရင္ ငါနင္နဲ ႔အတူ ဒီစာအုပ္ ဆက္ဖတ္မယ္ေနာ္”
“ေအးေလ၊ ၾကည့္ေသးတာေပါ႔”
ေတာ္မီက ထီမထင္ပံုစံနဲ႔ေျဖၿပီး ဖံုတက္ေနတဲ့ စကၠဴစာအုပ္ေဟာင္းကို ခ်ဳိင္းၾကားညွပ္၊ ေလတခြ်န္ခြ်န္နဲ႔ ျပန္သြားေလရဲ႕။
မာဂီဟာ ေက်ာင္းခန္းထဲကို ဝင္သြားရပါၿပီ။ ေက်ာင္းခန္းက သူမရဲ႕ အိပ္ခန္းေဘးမွာပါ။ ဆရာပထ၀ီစက္ရုပ္ဟာ အသင့္စက္ဖြင့္ထားၿပီး သူမကို ေစာင့္ေနေလရဲ႕။ စေန၊ တနဂၤေႏြရက္ေတြက လဲြရင္ ဒီေနရာ ဒီအခ်ိန္မွာ အၿမဲစာသင္ရတာ။ အေမျဖစ္သူ မစၥဂ်ဴံးစ္က ကေလးေတြကို အခ်ိန္မွန္ ေလ့က်င့္ေပးမွ ပိုတိုးတက္မယ္လို႔ ခံယူထားတာကိုး။
တယ္လီေဗးရွင္းဖန္သားျပင္ႀကီး မီးလင္းလာၿပီ။ အသံတစ္သံ ထြက္လာပါတယ္။ “ဒီေန႔ သင္မယ့္ သင္ခန္းစာက ဂဏန္းသခၤ်ာပါ၊ အပိုင္းဂဏန္းေတြ ေပါင္းျခင္းသင္ခန္းစာပဲ ျဖစ္ပါတယ္။ မေန႔က လုပ္ထားတဲ့ အိမ္စာေတြကို ေျဖဆိုေပါက္ထဲ ထည့္ေပးပါ”
မာဂီက သက္ျပင္းေလး ခုိးခ်လိုက္ၿပီး အေျဖေတြကို ေျဖဆိုေပါက္ထဲ လိုက္ပါတယ္။
စိတ္ထဲမွာကေတာ့ သူမအဖိုးရဲ႕အဖိုး၊ ကေလးဘဝ… ဟိုး ေရွးေရွးအခါက ေက်ာင္းေတြ အေၾကာင္းကို ေတြးေနမိပါတယ္။
ရပ္ရြာထဲ အိမ္နီးနားခ်င္း အိမ္ေတြက ကေလးေတြစုၿပီး ရယ္ၾက၊ ေမာၾက၊ ဆူညံ ေအာ္ဟစ္ ေပ်ာ္ရႊင္စြာနဲ႔၊ ေက်ာင္းဝင္းထဲမွာ ေပ်ာ္ေပ်ာ္ပါးပါးကစား။ စာသင္ခန္းထဲမွာလည္း တစုတေဝး ထိုင္ၾကလို႔၊ တေန႔တာ ကုန္ဆံုးၿပီဆိုတာနဲ႔ အိမ္ေတြကို အတူတူျပန္လို႔၊ စာသင္ေတာ့လည္း သင္ခန္းစာေတြကို တစ္မ်ိဳးတည္း အတူတူ သင္ၾကတာမို႔လို႔ တစ္ေယာက္ကို တစ္ေယာက္ အိမ္စာေတြ အတူတူ လုပ္ၾက၊ မသိတာေမးျမန္းၾက၊
ၿပီးေတာ့… ၿပီးေတာ့… ဆရာေတြက လူသားစင္စစ္ေတြေလ။
စက္ရုပ္ဆရာဟာ စခရင္ေပၚမွာ မီးလံုး မိွတ္လိုက္ပြင့္လိုက္နဲ႔ စာသင္ေနပါတယ္။ “ႏွစ္ပိုင္းတစ္ပိုင္းနဲ႔ ေလးပိုင္း တစ္ပိုင္းကို ေပါင္းမယ္ဆိုရင္ … …”
မာဂီရဲ႕စိတ္ထဲမွာကေတာ့ ေရွးေရွးေခတ္တုန္းက ကေလးေတြ ဘယ္ေလာက္မ်ား ေပ်ာ္ရႊင္ လိုက္ၾကမလဲပဲ စဥ္းစားေနပါေတာ့တယ္။ သူမ စဥ္းစားေနတဲ့ အဓိက အေၾကာင္းကေတာ့ သူတို႔ ဘယ္ေလာက္ေတာင္ ေပ်ာ္ခဲ့ၾကမလဲ။ ဘယ္ေလာက္ေတာင္ ေပ်ာ္ခဲ့ၾကမလဲ…။
ေမာင္ေမာင္သန္း
MAUKKHA
No comments:
Post a Comment